A questão abaixo focaliza a revisão ou interpretação de trechos de um mesmo texto, adaptado de artigo “Sobre literatura infantil e a questão racial”, de Keila Grinberg (Ciência Hoje On line, 16 nov. 2010).
O que esses casos da semana passada a mim sugerem mesmo com seus excessos e exageros é que diferentemente do que acontecia há várias décadas hoje temos alunos de todas as cores nas salas de aula do país e novidade também são alunos que reclamam e alto quando se sentem incomodados.
Considere as seguintes reformulações do excerto com inserção dos sinais de pontuação:
1. O que esses casos da semana passada mim sugerem, mesmo com seus excessos e exageros, é que, diferentemente do que acontecia várias décadas, hoje temos alunos de todas as cores nas salas de aula do país. E, novidade também, são alunos que reclamam (e alto) quando se sentem incomodados.
2. O que esses casos da semana passada, mim sugerem – mesmo com seus excessos, e exageros – é que diferentemente do que acontecia, várias décadas, hoje temos alunos de todas as cores, nas salas de aula do país. E novidade também são alunos, que reclamam e alto, quando se sentem incomodados.
3. O que esses casos da semana passada mim sugerem – mesmo com seus excessos e exageros – é que, diferentemente do que acontecia várias décadas, hoje temos alunos de todas as cores nas salas de aula do país. E – novidade também – são alunos que reclamam, e alto, quando se sentem incomodados.
4. O que esses casos da semana passada mim sugerem, mesmo com seus excessos e exageros; é que, diferentemente do que acontecia várias décadas, hoje temos alunos de todas as cores nas salas de aula do país; e novidade também, são alunos, que reclamam, e alto: quando se sentem incomodados.
Apresenta(m) pontuação adequada ao sentido do texto e às normas da escrita o(s) item(ns):
