No livro Temas de Pedagogia: diálogo entre didática e currículo, em seu capítulo 2, intitulado Ensinar e aprender/“aprenderensinar”: o lugar da teoria e da prática em currículo, Alves e Oliveira (2012) defendem que é mergulhando ou pesquisando nos cotidianos escolares que incorporam aos seus estudos a possibilidade de entender a complexidade inerente aos processos aprendizagemensino. Esses processos precisam ser lidos e compreendidos como processos complexos, em que os múltiplos elementos constitutivos são indissociáveis uns dos outros. Nesse sentido, assinale a opção que coaduna com as ideias das autoras.