trabalhar com cada som errado emitido.

"treinar" segmentos fonêmicos em vez de facilitar a emergência de padrões fonológicos.

usar o período em que a criança incorpora por si mesma, de forma gradativa, um padrão em seu sistema, para facilitar a emergência de outros padrões fonéticos.

procurar aproveitar a habilidade das crianças em fazer generalizações e trabalhar apenas o número suficiente de fonemas dentro de um padrão, a fim de estimular essa tendência.