Enseñanza y aprendizaje de español en la Amazonía brasileña: proyectos, perspectivas y desafíos pretende ser un fiel reflejo de la índole plural y diversa (aunque no dispersa ) de los estudios que comprende. Los diez trabajos aquí reunidos resultan de prácticas, experiencias, proyectos e investigaciones que versan sobre distintos aspectos lingüísticos, literarios, culturales y didácticos relacionados con la enseñanza y aprendizaje de español lengua extranjera en la Amazonia brasileña. Dichos trabajos abordan cuestiones prácticas y teóricas que, bajo diferentes perspectivas de análisis, contribuyen a que entendamos un poco más sobre la compleja y desafiante tarea que representa la enseñanza y aprendizaje de ELE en la referida región, con sus condicionantes institucionales, didácticos, metodológicos, culturales y sociales. Se espera, así, que el presente libro sirva como un importante aporte a los estudios que ya se han emprendido en otras regiones de Brasil y, por consiguiente, promueva una aproximación entre docentes e investigadores de diferentes instituciones de la Amazonia brasileña y de otras partes del país, con vistas a que dialoguen y difundan los resultados de sus proyectos y estudios científicos e intercambien experiencias prácticas que puedan ser útiles a la comunidad docente y discente que tiene la lengua española, en todo el inmenso territorio brasileño, como su principal objeto de estudio.

Disponible en: https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/33071-ensenanza-y-aprendizaje-de-espanol-en-la-amazonia-brasilenabrproyectos-perspectivas-y-desafios . Último acceso en: 20 mayo 2018.

Algunos géneros textuales presentan características determinantes, de las cuales se puede aprovechar el docente de lengua española con la finalidad de enseñar sus características y aspectos lingüísticos. El fragmento del texto anterior se inscribe en un determinado género textual. De las opciones a continuación, elija la que mejor define dicho género: