As fontes históricas devem restringir-se a documentos escritos oficiais, pois garantem maior precisão nas interpretações.

Trabalhar com múltiplas fontes históricas significa utilizar apenas recursos visuais, como gravuras e mapas, que são mais acessíveis ao aluno.

Faz parte da construção do conhecimento histórico, no âmbito dos procedimentos que lhe são próprios, a ampliação do conceito de fontes históricas, que podem ser trabalhadas pelos alunos: documentos oficiais, textos de época e atuais, mapas, ilustrações, gravuras, imagens de heróis de histórias em quadrinhos, poemas, letras de música, literatura, manifestos, relatos de viajantes, panfletos, caricaturas, pinturas, fotos, rádio, televisão etc. O importante é que se alerte para a necessidade de que as fontes recebam um tratamento adequado, de acordo com sua natureza.

A utilização de fontes históricas contemporâneas, como músicas ou programas de televisão, compromete o rigor historiográfico e deve ser evitada.

O trabalho com fontes deve priorizar objetos culturais de massa, pois substituem de forma adequada os documentos oficiais do passado.