“[...] conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte, exclusivamente, do patrimônio tecnológico. Tais práticas são efetivadas por meio de relações sociais que as crianças desde bem pequenas estabelecem apenas com as outras crianças, e afetam a construção de suas identidades.”

“[...] conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte, exclusivamente, do patrimônio cultural. Tais práticas são efetivadas por meio de relações sociais que as crianças, apenas a partir dos 5 anos, estabelecem com os professores e as outras crianças, e afetam a construção de suas identidades.”

“[...] conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. Tais práticas são efetivadas por meio de relações sociais que as crianças desde bem pequenas estabelecem com os professores e as outras crianças, e afetam a construção de suas identidades.”

“[...] conjunto de práticas que buscam articular, uma vez por semana, as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. Tais práticas são efetivadas, quase sempre, por meio de relações sociais que as crianças desde bem pequenas estabelecem apenas com os professores e afetam a construção de suas identidades.”