Os conteúdos são apresentados segundo sua categoria conceitual (conceitos e princípios), procedimental (normas e métodos) e atitudinal (fatos, valores e atitudes).

Os conteúdos podem ser divididos em esportes, jogos e brincadeiras, ginásticas, danças e lutas.

Os conteúdos atitudinais apresentam-se como objetos de ensino e aprendizagem, e apontam para a necessidade de o aluno vivenciá-los de modo concreto no cotidiano escolar, buscando minimizar a construção de valores e atitudes por meio do “currículo oculto".

Os conteúdos devem ser delimitados como teóricos ou práticos, sendo completamente separados entre si.

Os processos de avaliação são exemplos de conteúdos atitudinais.