Uma professora da Educação Infantil recebeu em sua turma de pré-escola uma criança com deficiência visual. Em um primeiro momento, sentiu-se paralisada diante daquele novo desafio, mas após o primeiro encontro percebeu que Cloé era uma menina curiosa e esperta como as demais de sua faixa etária. Para tornar as suas aulas realmente inclusivas, considere as ações a seguir.
I. Estudar e pesquisar sobre a temática da inclusão de pessoas cegas. II. Solicitar a especialistas no assunto a criação de diferentes materiais didático-pedagógicos táteis. III. Desacreditar no potencial da criança cega como no das demais. IV. Aprender sobre a importância da autodescrição e da descrição dos objetos culturais para Clóe e incentiva as demais crianças a fazer o mesmo processo.
São ações inclusivas dessa professora