Instrução: As questões de números 36 a 40 podem se referir ao texto abaixo; consulte-o, se necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Quando me pedem conselho para ser escritor, eu respondo: sejam professores.
01 ___ s vezes, quando me pedem conselhos para se tornar escritor, respondo: seja um
02 professor de escola pública do ensino básico. Eu sei que nem todo mundo que quer escrever tem
03 talento para o magistério, mas seria bom. Uma sala de aula com crianças e pré-adolescentes lhe
04 prepara não só para a literatura, mas também para a vida. Experimente passar duas horas por
05 dia dando aula para um sexto ano. Sua visão de como resolver conflitos e enredos vai mudar
06 radicalmente. Acredite.
07 Lecionar lhe ensina a não guardar mágoas, porque um professor tem tudo para ser um
08 ressentido, mas não é. Um professor aprende a perdoar aquelas situações mais irritantes: perdoa
09 quando é interrompido cinco vezes por conversas paralelas no meio da explicação. Perdoa
10 quando ainda na mesma explicação sobre redação alguém levanta a mão e faz uma pergunta
11 aleatória: “Professor, quantos anos o senhor tem?”. Perdoa quando você está no seu melhor
12 momento, explicando a guerra na Ucrânia, e um aluno levanta a mão efusivamente e você acha
13 que ele fará um comentário ou tratará de uma questão que os levará a um patamar mais
14 profundo da discussão, mas não. Era só para perguntar se pode ir ao banheiro mesmo.
15 Sim, os professores são duros na queda, porque eles perdoam aquela volta do recreio,
16 com os alunos suados e agitados e aquele jeito de “ninguém está interessado na sua aula sobre
17 tempos verbais, professor”. Perdoam quando os alunos querem tirar dúvidas sobre o conteúdo
18 no meio de uma avaliação, mesmo que você tenha feito 438 revisões antes da prova, mas
19 ninguém estava prestando atenção.
20 Os professores perdoam, porque os alunos também sabem perdoar nossas falhas. E há
21 momentos bonitos, quando os alunos acreditam no que estamos dizendo, mesmo quando não
22 estamos bem. E essa é a mágica da educação: quando os conhecimentos entre vocês se
23 conciliam. Quando vocês se percebem. Colegas, não se enganem: alunos são especialistas em
24 professores. Eles estão lá, todos dias, observando-o. E reconhecem quando um professor é bom.
25 Reconhecem, do jeito deles, mas reconhecem. A sala de aula é literatura.
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
luz do que nos diz Bechara, quanto à estrutura e formação de palavras da Língua Portuguesa e a aspectos relacionados ao conceito de fonemas e relações entre fonemas e grafias, afirma-se que:
I. Fonema é uma unidade fonológica que existe no plano abstrato, ao passo que o fone é sua realização articulatória, percebida pelo nosso aparelho auditivo; letra é o sinal empregado para representar, na escrita, o sistema sonoro de uma língua.
II. Não há identidade perfeita, muitas vezes, entre os fonemas e a maneira de representá-los na escrita, o que nos leva facilmente a perceber a impossibilidade de uma ortografia ideal, entendida como a representação gráfica de um fonema por uma só e única letra.
III. Na estrutura das palavras, os morfemas derivativos e flexionais se distribuem quanto ao aspecto formal, pelos seguintes tipos, conforme ocorrem por acréscimo (aditivos), por subtração (subtrativos) e por alternância (modificativos).
IV. São elementos mórficos: o radical, as desinências, o tema e os afixos.
Quais estão corretas?
