ser vista como sujeito a quem faltam conteúdos da Educação Infantil, devido à antecipação da entrada na etapa subsequente.

ser vista como sujeito que será preparado, no primeiro ano, para os anos seguintes do Ensino Fundamental.

ser alvo de exigências flexibilizadas, uma vez que a ela ainda não se aplicam as métricas voltadas ao ensino obrigatório.

chegar preparada para o Ensino Fundamental, uma vez que essa é a principal missão da Educação Infantil.

ter acesso a um ensino que amplie as possibilidades de aprendizagem, não reduzindo-as à alfabetização e ao letramento.