A intervenção na melhora dos âmbitos da pessoa e da sociedade exige objetivos que não ultrapassem a realidade que se quer melhorar.

A escola é impelida a viver em constante estado de reinterpretação das finalidades educativas, em função das novas variáveis que surgem e novos referenciais explicativos.

No ensino, qualquer atuação deve anteceder da expressão de ideais de pessoa e de sociedade, sem explicitação dos modelos que estão sendo apresentados.

A ausência de um corpo de conhecimentos, considerado transcendente ao momento histórico e à própria sociedade, dificulta o processo de revisão dos modelos de sociedade.