Neste estágio, a criança já tem condições de lidar com operações de adição, subtração, divisão e multiplicação. Além disso, também existe a noção de conservação de quantidade. O pensamento ainda está preso ao concreto. O raciocínio se apoia em acontecimentos reais, não existindo um pensamento abstrato.

Apesar de já existir simbolismo, o pensamento da criança nessa fase é marcado pelo egocentrismo, isto é, ela não consegue avaliar a situação do ponto de vista do outro. Toda sua percepção está associada aos seus sentimentos. Também está presente a irreversibilidade. A criança não percebe que algumas transformações são reversíveis (ex: gelo em água).

Este período é marcado pelo raciocínio abstrato. Este simbolismo permite que a pessoa aprenda conceitos subjetivos como, por exemplo, ideologia. De acordo com Piaget, esta fase diz respeito à forma adulta de pensar, representando o ápice da maturidade cognitiva.

Nenhuma alternativa está correta.