Considere as seguintes práticas.

I- O ensino de um conceito, procedimento ou técnica em Matemática e depois a apresentação de um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado.

II- A resolução de problemas com o intuito de possibilitar aos alunos a mobilização de conhecimentos e o desenvolvimento da capacidade para gerenciar as informações que estão ao seu alcance.

III- A utilização de recursos tecnológicos como a calculadora, com o intuito de relativizar a importância do cálculo mecânico e da simples manipulação simbólica dos números.

É uma prática combatida pelos autores dos Parâmetros Curriculares Nacionais: