Ambos são resultados, ou melhor, sintomas de uma abordagem pedagógica eficiente e que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem respeitando as limitações individuais dos alunos, mas as dificuldades são anteriores aos distúrbios.

O primeiro poder ser ocasionado por diversos motivos e representa um obstáculo e um sintoma de complicações que não possuem, necessariamente, relações com os distúrbios, estes ocasionados por disfunções neurológicas diversas.

Os distúrbios possuem origens sociais, culturais e econômicas em suas raízes, o que ocasiona complicações no processo cognitivo e que permite o aumento e a presença das dificuldades de aprendizagem.

Um distúrbio é caracterizado por aspectos pontuais que complicam aspectos muito específicos no processo de aprendizagem, do contrário da dificuldade que possui uma realidade muito mais ampla.