Segundo Lima (2014), a gestão democrática das escolas é uma complexa categoria , uma construção social que não dispensa a análise dos contextos históricos, dos projetos políticos e da correlação de forças em que ocorre, para além de envolver dimensões teóricas e conceituais que vão desde as teorias da e da participação, até às teorias e aos modelos de governação e administração das escolas e respectivos sistemas escolares.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.