sejam produzidos testes psicométricos pelos profissionais da escola para medir a aprendizagem dos estudantes.

as dificuldades de aprendizagem dos estudantes e os motivos do fracasso escolar deles sejam comunicados à família ao final do ano para não interferir no desempenho das avaliações bimestrais.

o trabalho pedagógico em sala de aula seja reorganizado para que a avaliação se torne útil ao professor e ao estudante.

sejam excluídas as práticas avaliativas relacionadas aos conteúdos considerados difíceis pelo professor.

provas bimestrais sejam valorizadas para que o estudante tenha tempo de memorizar os conteúdos abordados em sala de aula.