Seu estudo enquadra na Teoria da Aprendizagem que estuda o comportamento humano por meio da observação comportamento do outro e suas consequências, sendo assim, pode-se dizer que sua teoria parte do aprendizado social.

De acordo com seu ponto de vista, a vida é produto da história de reforços. Afirmava que sua vida foi premeditada e organizada de acordo exatamente do modo que seu sistema ditava como deveria ser a vida de todo ser humano.

Ao olhar uma pessoa como um todo a ser considerado, ele quebra o paradigma do relacionamento formal e cria um relacionamento interpessoal, transportando para a educação esta convivência em busca de uma aprendizagem significativa e qualitativa.

Tornou-se uma referência entre os estudiosos de tendência progressiva, por ter sido o idealizador de uma pedagogia comprometida politicamente com as classes populares e, portanto, com a construção de uma escola democrática.