A avaliação da aprendizagem escolar, por si, não pode ser considerada como um ato pedagógico específico.

A avaliação da aprendizagem é autoritária e disciplinar por si mesma.

Toda e qualquer forma de classificação, por ser classificação, tem algo de arbitrário.

A avaliação da aprendizagem objetiva estritamente dar um rumo aos resultados do processo ensino-aprendizagem.

A avaliação da aprendizagem escolar, com certeza, é o centro do processo de controle dos educandos escolares.