a construção de normas de disciplina e de organização da escola, com a participação direta dos/as estudantes em discutir questões relacionadas à vida da comunidade, trazer para sala de aula exemplos de discriminações e preconceitos comuns na sociedade, a partir de situação- problema e discutir de forma a resolvê-las; tratar as datas comemorativas que permeiam o calendário escolar de forma articulada com os conteúdos dos direitos humanos de forma transversal, interdisciplinar e disciplinar; trabalhar os conteúdos curriculares integrando-os aos conteúdos da área de DH

o trabalho com os conteúdos do currículo, valorizando as diferentes culturas e apresentação de variadas metodologias que verticalizem a ascensão social

o fomento à movimentação das classes sociais, gerando um clima mobilizador de discussões a fi m de movimentar os educandos a lutar contra a exclusão social e de classes

uma análise da dialética inclusão e exclusão, dentro das dimensões culturais, políticas e práticas em educação, com questionamentos sobre o papel da escola como responsável pela cultura da violência

a elaboração de fóruns de discussão em que os docentes organizem o estatuto da escola, com regras sobre disciplina e aproveitamento dos alunos, buscando premiar os melhores alunos e envolvendo-os na organização do grêmio escolar