A Escola Cidade do Aprender apresentava altos índices de reprovação. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna. A orientadora Júnia não concordava com essas práticas, considerava que os resultados não deveriam constituir uma preleção corretiva dos “erros cometidos”, mas uma reflexão coletiva, a ser devolvida ao aluno para que ele, com o professor, retornasse ao processo de aprendizagem.

Na perspectiva dessa concepção, necessita-se de alguns passos para a avaliação que, segundo Romão, compreendem a

I. identificação do que vai ser avaliado;
II. constituição, negociação e estabelecimento de padrões;
III. construção dos instrumentos de medida e da avaliação;
IV. análise dos resultados e tomada de decisão.

As afirmações corretas são