rompeu-se com a “psicologia crítica” já existente na década de 60 do século passado.

as pesquisas e a criação de espaços de discussão em Psicologia escolar foram consolidados, além da mobilização dos conselhos e sindicatos e da criação de associações na área de Psicologia educacional.

houve uma crítica mais contundente à contribuição da Psicologia na manutenção da ordem social injusta dominante e à concepção biologizante e individual acerca das dificuldades de aprendizagem.