os conteúdos provenientes de culturas e grupos variados de alunos; as perspectivas acadêmicas das disciplinas; as atitudes dos alunos em relação à raça; o atendimento aos diferentes grupos éticos dos professores e dos alunos e a incoerência com a diversidade de estilos de aprendizagem;

a variedade de alunos; nova estruturação da escola; modificação na estrutura física da escola; conhecimento das teorias de aprendizagem e reforço do poder na escola;

aos professores; ao processo de reestruturação da cultura escolar; a diversidade de estilos de ensino; a investigação pedagógica específica e o rompimento com as estruturas de poder;

aos professores, alunos e responsáveis; a uma investigação dos pressupostos culturais; os princípios das palavras chave das disciplinas; o aproveitamento acadêmico dos alunos com necessidades especiais e a utilização diversificada de materiais e recursos didáticos;