Solicitar materiais para as professoras dos anos anteriores já que a alfabetização deve ocorrer apenas nos três primeiros anos do ensino fundamental.

Pedir que a professora da Sala de Recursos Multifuncionais crie estratégias de trabalho, acompanhe e avalie esse aluno e que esteja presente em todos os momentos das atividades em sala de aula, responsabilizando-se pelo percurso pedagógico desse aluno.

Criar estratégias de intervenção pedagógica que considerem as singularidades do aluno, seus interesses e potencialidades e elaborar um plano de trabalho que, em consonância com as temáticas discutidas em aula, sejam adequadas a desafiá-lo na construção de conhecimentos a partir da relação com os demais colegas e professores.

Realizar atividades sem letras ou palavras para que o aluno tenha facilidade em realizá-las, uma vez que no quarto ano do ensino fundamental a alfabetização não está prevista como prioridade.

Desconsiderar que o aluno não é alfabetizado e oferecer as mesmas atividades que aos demais alunos, pois assim sua especificidade será respeitada.