O desempenho escolar dos alunos independe, em todos os casos, da crença do professor em relação às potencialidades desses alunos.

A aprendizagem incidental é aquela que ocorre sem que haja a intenção de aprender.

Nas situações sociais em que o aluno partilha responsabilidades com o professor, a aprendizagem se dá na medida em que o professor age como um modelador, responsável pela execução completa da tarefa.

A aprendizagem implícita ocorre quando a atenção está centrada no conteúdo ensinado em determinado momento.