Em um determinado momento, como receptor do discurso do professor, o intérprete processa mentalmente, desenvolve uma ação ativa mental, relaciona com suas experiências, com seu repertório linguístico e compreende para então construir um novo discurso na língua de chegada

O intérprete, no meio da relação entre um professor e aluno surdo, desenvolve os dois papéis, de interlocutor, processando ativamente o discurso do locutor (professor); recebendo, processando, reelaborando e construindo novos discursos em outra língua (interlocutor-locutor), direcionado para a língua do aluno surdo (interlocutor)

Quanto melhor o intérprete educacional conhecer a língua portuguesa e dos processos gramaticais dessa língua, melhor ele atingirá a compreensão do aluno surdo, porque conseguirá versar do português para a Libras

Nesse processo, o intérprete, no papel de interlocutor, está em uma função ativa para compreensão da fala do outro, o locutor também esta direcionado para este interlocutor e pode desenvolver a antecipação