Célestin Freinet (1896-1966), educador francês, propôs uma mudança de perspectiva para a escola: dê “as costas à mania de uma instrução passiva e formal, pedagogicamente condenada (...) e se organize para auxiliar as crianças a se realizarem por intermédio da atividade construtiva” (1996, p. 11). Na prática, ele sugeriu: