A reflexão crítica sobre a prática educativa é uma exigência da relação teoria/prática sem a qual a teoria pode tornar-se somente um discurso e a prática não se constituir.
Assim sendo, em sua formação, o educador precisa
I. receber conteúdos compreensíveis, claros e lúcidos;
II. assumir-se como sujeito da produção do saber;
III. saber que o ensinar pode existir sem o aprender, dependendo do contexto;
IV. convencer-se de que ensinar não é transferir conhecimento.
Está correto o contido apenas em
