a tentativa de superação da passividade do aluno diante do conhecimento, estimulando sua autonomia e reflexão.

a busca do abandono de práticas empiristas baseadas na simples trans-missão e memorização de conteúdos.

a utilização da pesquisa como princípio educativo, valorizando-se os conteúdos como instrumentais para a solução de questões propostas.

a transmissão do saber acadêmico para o currículo escolar anulando-se as diferenças entre o conhecimento universitário e o saber escolar.