Capacidade de pensar além das aparências através da superação das representações primárias dos objetos e fenômenos em direção à sua representação verdadeira, isto é, mais fidedigna. Tal condição do pensamento exige a superação dos domínios cotidianos e dos pseudoconceitos para o desenvolvimento da complexa capacidade culturalmente formada.

Também chamado de pensamento por complexos é o pensamento que se confunde com a própria realidade em sua imediatidade, ou seja, é o que a criança vê instantaneamente e é capaz de explicar utilizando-se da linguagem disponível no seu momento de vida atual, inexistindo distinção entre o pensamento conceitual de qualquer indivíduo, pois não existe pensamento conceitual superior, mas sim, pensamento conceitual diferente.

É o pensamento intermediário que também é denominado de pensamento por complexos. Neste momento a criança está iniciando o processo de apropriação taxionômica do mundo e consegue explicar, por exemplo, por que o sol não cai de maneira desantropormorfizada.

É o pensamento sintético que se desenvolve, em geral, a partir dos oito anos de idade,