A educação é um direito do ser humano, assim sendo, o indivíduo com deficiência deve fazer parte das escolas, que, por sua vez devem modificar o seu funcionamento para incluir todos os alunos. Esse foi o recado claramente transmitido pela Conferência Mundial de 1994 da UNESCO sobre Necessidades Educacionais Especiais (Liga Internacional das Sociedades para Pessoas com Deficiência Mentais). Assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, de acordo com o pensamento de Stainback (1999) sobre o ensino inclusivo.

( ) Em um sentido mais amplo, o ensino inclusivo é a prática da inclusão daqueles que apresentam uma deficiência.

( ) Um componente prático a considerar no ensino inclusivo é a rede de apoio, o componente organizacional que envolve a coordenação de equipes e de indivíduos que se apoiam uns com os outros, através de conexões formais e informais.

( ) É um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido de incluir todos os indivíduos em uma sociedade na qual a diversidade está se tornando mais norma do que exceção.

( ) A interação e a comunicação facilitadas não é o que ajuda o desenvolvimento de amizades e o trabalho com os colegas.

( ) A simples inclusão de alunos com deficiências em salas de aula do ensino regular já resulta em benefícios de aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, cima para baixo é: