Encaminhar os alunos com dificuldades para um profissional da área de saúde, como um fisioterapeuta ou terapeuta ocupacional, para que recebam atendimento especializado.

Evitar propor atividades que exijam coordenação motora fina para esses alunos, substituindo-as por atividades que envolvam grandes grupos musculares, como corrida e saltos.

Repreender os alunos que não conseguem realizar as atividades propostas, exigindo que se esforcem mais para acompanhar o ritmo dos demais.

Compreender que cada criança tem seu próprio ritmo de desenvolvimento e propor atividades desafiadoras e variadas que estimulem a coordenação motora fina, como jogos de encaixe, modelagem com massinha e desenho livre.

Comparar o desempenho dos alunos com dificuldades com o dos demais, destacando suas limitações e incentivando a competição.