“A reflexão coletiva leva à leitura crítica do fracasso escolar em suas consequências sociais e à responsabilidade da escola na construção/superação deste fracasso” (GARCIA, 1992, p.60). Em relação a temática do sucesso/fracasso escolar, considere as afirmações:

I. Os valores presentes no currículo oculto (gênero, competição, consumismo, ideologias, individualismos), sutis, porém educativos e formadores de personalidades, consistem em questões pertinentes para pensarmos o sucesso escolar.
II. Os conteúdos selecionados para o currículo escolar, privilegiando o saber sistematizado e desqualificando o saber empírico do aluno, representam um convite ao fracasso escolar e social de uma grande parcela da população desfavorecida econômica e culturalmente.
III. Superar o fracasso escolar exige uma competência docente/pedagógica coletiva.
IV. É necessário pensar o processo de ensino e de aprendizagem sob a lógica do devir e não centrado no erro e acerto.
V. Reduzir os índices de fracasso escolar e de evasão pressupõe que a escola retome seu próprio campo de conhecimento, na teoria e na sala de aula (resgatar para o espaço pedagógico escolar a responsabilidade e as soluções para os problemas educacionais).
VI. A formação crítica e consistente dos profissionais da educação, vinculada à realidade e ao saber-fazer pedagógico consiste em uma ação urgente a ser implementada nas instituições educativas.
VII. É necessário redefinição do planejamento do ano letivo, adequação dos currículos e das metodologias de ensino, enfim, é preciso repensar o processo de ensino e de aprendizagem.

Assinale a alternativa CORRETA: