Segundo CARVALHO, tratando-se de Educação Especial, a remoção de barreiras tem sido considerada sob o enfoque da acessibilidade física, com ênfase nas barreiras arquitetônicas ambientais que, na escola, ou para se chegar a ela, manifestam-se como:

I. Insuficiência ou inexistência de meios de transportes adaptados.

II. Falta de esteiras rolantes, rampas ou elevadores que facilitem a entrada na escola e, nela, o acesso aos andares que possua.

III. Falta ou inadequação de sinalização informativa e indicativa direcional.

Está(ão) CORRETO(S):