A autonomia da escola, conforme o PPP, significa independência total em relação às diretrizes dos sistemas de ensino.

A gestão democrática no PPP é opcional e pode ser substituída por práticas centralizadoras que agilizem as decisões pedagógicas.

O PPP restringe a qualidade da educação a sua dimensão técnica, priorizando métodos de ensino em detrimento de aspectos sociais e políticos.

A valorização do magistério, no PPP, limita-se à remuneração, sem envolver formação continuada ou condições adequadas de trabalho.

O projeto político-pedagógico deve ser construído coletivamente, vivenciado de forma contínua e não se restringe a um documento burocrático arquivado, refletindo a identidade e os objetivos da instituição.