“É relativamente recente, na história da Didática, a atenção ao fato de que o aluno é agente da construção do seu conhecimento, pelas conexões que estabelece com seu conhecimento prévio num contexto de resolução de problemas. [...] o professor, além de conhecer as condições socioculturais, expectativas e competência cognitiva dos alunos, precisará escolher o(s) problema(s) que possibilita(m) a construção de conceitos/procedimentos [...].”

Essas orientações contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para a Matemática no Ensino Fundamental expressam uma determinada concepção pedagógica qual seja: