Considerando-se o argumento proposto por Cordazzo e Vieira (2007, p. 94):

“A brincadeira, seja simbólica ou de regras, não tem apenas um caráter de diversão ou de passatempo. Pela brincadeira a criança, sem a intencionalidade, estimula uma série de aspectos que contribuem tanto para o desenvolvimento individual do ser quanto para o social”.

Em relação aos aspectos de desenvolvimento individual e social, destacam-se:

I - Aspectos físicos e sensoriais.

II - Desenvolvimento emocional e da personalidade da criança.

III - Aspectos simbólicos de sociabilidade, linguagem e cognição.

IV - Cognição e desenvolvimento intelectual.

Está correto apenas o que se afirma em