(a) éticas, sociais, econômicas, culturais e ambientais; (b) que o processo seja articulado de forma transversal; e (c) que o educando participe do processo em todos os momentos, seja na construção e aplicação do conhecimento, no enfrentamento de situações críticas, propondo soluções e tendo autonomia para superá-las

(a) éticas, sociais, econômicas, culturais e ambientais; (b) que o processo seja articulado de forma holística; e (c) que o educando não participe do processo em todos os momentos, seja na construção e aplicação do conhecimento, no enfrentamento de situações críticas, propondo soluções e tendo autonomia para superá-las

(a) éticas, sociais, econômicas, culturais e ambientais; (b) que o processo seja articulado de forma transversal; e (c) que o educador seja o detentor de todo o processo educacional decidindo sobre a aplicação do conhecimento, no enfrentamento de situações críticas, propondo soluções e tendo autonomia para decidi-las

(a) religiosas, sociais, econômicas, culturais e ambientais; (b) que o processo seja articulado para a manutenção das questões sociais; e (c) que o educando participe do processo em todos os momentos, seja na construção e aplicação do conhecimento, no enfrentamento de situações críticas, propondo soluções e tendo autonomia para superá-las

(a) éticas, sociais, econômicas, culturais e ambientais; (b) que o processo seja articulado de forma transversal; e (c) que o educando participe de parte do processo, sem ter a autoridade de decidir o processo educacional, visto que o professor é o detentor de todo o saber