Para efetivar o direito constitucional de todos à educação, além de garantir o acesso aos bancos escolares, é preciso que a escola seja inclusiva no desenvolvimento do currículo. Nessa perspectiva, Clarisse Nunes e Isabel Madureira (2015) destacam que a escola inclusiva “procura responder às necessidades de todos os alunos que a frequentam, o que exige a criação de oportunidades para que estes se sintam acolhidos e participem ativamente nas atividades escolares”. A esse respeito, as autoras apresentam uma abordagem curricular designada por Desenho Universal para a Aprendizagem – DUA. Essa abordagem indica ao professor o que ele deve levar em consideração para promover a aprendizagem e “procura ajudar os docentes a desenvolverem processos de planificação da intervenção pedagógica que disponibilizem