“A criação das Escolas de Aprendizes Artífices e do ensino agrícola evidenciou um grande passo ao redirecionamento da educação profissional no país, pois ampliou o seu horizonte de atuação para atender necessidades emergentes dos empreendimentos nos campos da agricultura e da indústria.

[…] Esse processo de industrialização e modernização das relações de produção exigiu um posicionamento mais efetivo das camadas dirigentes com relação à educação nacional. Como parte das respostas a essas demandas, foram promulgados diversos Decretos–Lei para normatizar a educação nacional.

[…] Esse esforço governamental evidencia a importância que passou a ter a educação dentro do país e, em especial, a educação profissional, pois foram definidas leis específicas para a formação profissional em cada ramo da economia e para a formação de professores em nível médio.”

BRASIL. Ministério da Educação. Dante Henrique Moura (Coord. Geral).; Educação profissional técnica de nível médio integrada ao ensino médio

Não obstante a criação de regulamentação específica para a educação profissional, a Reforma Capanema reforçou a dualidade que, historicamente, caracteriza a relação entre educação básica e educação profissional no Brasil. Essa afirmação é válida, pois: