Assume, numa dimensão política e de normalização, um duplo valor: como construção histórica, cultural e social e como relações de poder e conhecimento que atravessam e delimitam a proposta e o processo educacional.

Pode ser definida como uma aceitação aos discursos e às práticas clínicas hegemônicas.

A língua de sinais é um reflexo da realidade ou um instrumento de comunicação dos surdos.

Considera a inclusão de duas línguas e duas culturas dentro da escola, onde os papéis pedagógicos dos envolvidos são desempenhados em contextos diferentes.