A respeito da escola inclusiva, Ropoli (2010, Parte I) entende que, “Para atender a todos e atender melhor, a escola atual tem de mudar, e a tarefa de mudar a escola exige trabalho em muitas frentes. Cada escola, ao abraçar esse trabalho, terá de encontrar soluções próprias para os seus problemas. As mudanças necessárias não acontecem por acaso e nem por Decreto, mas fazem parte da vontade política do coletivo da escola”. Ainda segundo Ropoli, tais mudanças devem ser explicitadas no seu