o profissional que for trabalhar com a língua portuguesa deve ter fluência nessa língua e na língua de sinais, com formação superior em qualquer curso, e ser surdo.

a estimulação do desenvolvimento senso-perspectivo de habilidades sensoriais especificas, como visuais, táteis, olfativas e auditivas, é fundamental para a compreensão especifica e global do conteúdo de língua portuguesa.

o objetivo geral dos seus métodos consistem em desenvolver nos alunos surdos a competência gramatical e linguística, bem como textual, para que sejam capazes de gerar sequências linguísticas bem formadas.

o treino das percepções auditivas e de linguagem oral como elementos norteadores para o planejamento das atividades de ensino da língua portuguesa aos alunos surdos.