Freinet defendia que a escola deve ser um espaço de reprodução cultural e transmissão de conhecimentos tradicionais, garantindo a formação de cidadãos adaptados às estruturas sociais existentes.

Dewey valoriza a escola como um microcosmo da sociedade, onde os alunos aprendem por meio da experiência, resolvendo problemas reais e participando ativamente na construção do conhecimento.

Montessori enfatizou que o papel do professor é direcionar e organizar rigorosamente o ambiente de aprendizagem, de modo que os alunos sigam uma sequência fixa de atividades previamente estabelecidas para alcançar a autonomia.

Freinet propunha uma pedagogia centrada na disciplina e na obediência dos alunos, onde os métodos tradicionais são aplicados para fortalecer os valores morais e a ordem na sala de aula.