Freud aponta que a memória é a capacidade de o sistema nervoso ser permanentemente modificado por simples ocorrências e é por esta razão que tem a possibilidade de reter e continuar retendo, quer dizer, é um campo de pregnância

Na proposição piagetiana, a linguagem é uma função cognitiva, semiótica, que emerge como fruto de uma evolução que se inicia no período sensório-motor, num processo que, de forma contínua supõe dois formadores de esquemas: o da acomodação e o da interatividade

A visão de Vygotsky, numa certa especificidade, nega uma socialização originária: a criança, inicialmente é objeto do outro e, assim, tanto um determinado biológico quanto um determinismo indutivo, associacionista, ficam recusados

Wallon insiste que há uma sobreposição entre operações práticas, linguagem e tradição, numa clara alusão à presença do outro no processo que ele considera num via-a-ser