Está fundamentada nos movimentos das crianças, na história de vida e na construção da biografia esportiva dos estudantes de Educação Física. Essa abordagem parte do próprio estudante, é a partir dele que surgem as intenções pedagógicas, onde o planejamento do professor dá lugar a uma orientação dos desejos e interesses dos estudantes, como forma de ampliar sua inserção nas aulas, na sociedade e, sendo assim, no mundo.

Possibilita ao profissional de Educação Física ter sua preparação alterada na qual lhe permitiria criar outros sentidos de aulas para as crianças no que se refere ao jogo, movimento, esporte e prática docente.

Caracteriza-se por preocupar em formar um jovem com consciência cidadã e emancipado, a educação deve ir além do ensino de determinadas técnicas.

Possui uma reflexão pedagógica, e é compreendida como sendo um projeto político-pedagógico. A relevância desta abordagem se faz presente pelo caráter inovador e de igualdade na participação da elaboração das atividades.

Esta abordagem possui elementos essenciais da fase tecnicista da Educação Física no Brasil. Privilegiando o esporte em detrimento dos demais conteúdos clássicos, destacando um quadro comum em Educação Física escolar, que são os jogos de competição que culminam numa pedagogia que se apresenta e tem como característica o modelo esportivista de educação.