Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental do terceiro e quarto ciclos, os conteúdos matemáticos, em muitas salas de aula no Brasil, são tratados isoladamente e são apresentados exauridos num único momento. Quando acontece de serem retomados (geralmente num mesmo nível de aprofundamento, apoiando-se nos mesmos recursos), é apenas com a perspectiva de utilizá-los como ferramentas para a aprendizagem de novas noções. Segundo os PCN, para que um aluno consolide e amplie um conceito matemático é fundamental que ele o veja