A taxonomia de Bloom divide a classificação dos objetivos de aprendizagem educacionais em três grandes domínios: cognitivo, psicomotor e afetivo. Dentro do ensino de ciências, tecnologia, engenharia e matemática, uma boa parte do ensino e de avaliação está relacionada com objetivos inseridos no domínio cognitivo de Bloom. Por exemplo, “Calcular a energia cinética de um objeto dados os valores da massa !$ m !$ (kg) e da velocidade !$ v !$ (m/s).”

Esse objetivo de aprendizagem pode ser enquadrado em qual nível de Bloom?