Romper com a cultura do sucesso escolar e atuar de forma preventiva e relacional.

Propor estratégias de enfrentamento como recurso pedagógico e, assim, ajustar o comportamento discente de acordo com os padrões de normalidade aceitos socialmente.

Invalidar a abordagem corretiva em relação às dificuldades de aprendizagem.

Focar no contexto relacional e interseccional para trabalhar as adversidades, apenas para propor soluções pedagógicas mediante a heterogeneidade psicogenética e a diversidade cognitiva.

Criar espaços de interlocução com estudantes de vários níveis educacionais, com o propósito de promover o intercâmbio de conhecimento e oportunizar o compartilhamento de dicas que deram certo.