Na construção do planejamento de ensino, os professores precisam tomar decisões que, em alguns momentos, não são fáceis; por exemplo, eleger a metodologia e a prática de ensino, os objetivos e os conteúdos a serem ensinados aos alunos. Uma técnica de assuntos educacionais, ao assessorar uma professora sobre o papel da escola e a importância de desenvolver um planejamento que trabalhe com o conhecimento teórico, sugeriu que a professora de Prática de Ensino desenvolvesse com os alunos a experimentação feita com o feijão, motivando-os pela situação-problema: “o que devemos fazer para a semente germinar e a planta manter-se viva?”.

Com base nisso, qual é o objetivo desse tipo de experiência dentro da sala de aula?