Se a escola e a universidade ainda não exploram devidamente a internet na formação das novas gerações, estão acompanhando a história, não alheias ao espírito do tempo e produzindo inclusão social e inclusão cibercultural.

Cibercultura quer dizer modos de vida e de comportamentos assimilados e transmitidos na vivência histórica e cotidiana marcada pelas tecnologias elétricas, impedindo a comunicação e a informação via internet.

Na cibercultura, a lógica comunicacional não supõe rede hipertextual, multiplicidade, interatividade, imaterialidade, processo síncrono e assíncrono, multissensorialidade e multidirecionalidade. Basta convidar o aluno a usar um site para se promover inclusão na cibercultura.

A formação dos professores para docência presencial ou online não precisará contemplar a cibercultura, já que a contribuição da educação para a inclusão do aprendiz na cibercultura não exige um aprendizado prévio do professor.

Pode-se afirmar que a cibercultura dá forma a um novo tipo de universal: o universal sem totalidade. E o ciberespaço não engendra uma cultura do universal porque de fato está em toda a parte, e sim porque sua forma ou sua ideia implicam, de direito, o conjunto dos seres humanos.